我们的培训内容：

就是要通过参与式（体验式）行为教育培养学生良好的生活、学习习惯，培养学生正确的学习方法，提高分析问题解决问题的能力。

我们的训练的对象:

1、就是那些有中等智力的学员，因为北大的同学都没有比一般人高的智力！

2、就是那些想提高成绩但努力了却没有成效的同学，因为我们的北大同学也是用着跟同班同学差不多的努力取得成功的！

　　我们之所以得出这个结论是因为，我们通过对北大上千个同学的调查研究，发现他们学习成绩好的原因不在于他们高人一等的智商，其实他们和普通同学一样智力平平，他们成功的原因在于他们优良的学习习惯和解决问题的方法，更重要的是他们的自信力、与老师同学交流问题的沟通能力、心理自我调节能力，而这些恰恰是可以通过短期的培训能迅速提高的。

　　对！就是这些优良的学习习惯和思考问题的方法，还有你的自信和自我调节能力等这些非智力因素。就是我们的训练给中学生提供的。为什么同样花一样的时间，有的同学效率高，有的同学效率比较低，为什么同样是高中三年，有的同学成绩而有的同学成绩平平？关键就是在于有的同学所具备的这些比较好的非智力因素而有的同学不具备！

行为教育的优势

优势一：寓教于乐，融挑战性、教育性、实用性为一体。

　　所有的游戏课程都始终让学员处于一种简单的气氛中，同时又很有挑战性，需要学员发挥自己的创造性来解决问题。或者在陷入困境的时候，通过培训者的总结与点拨来反省自己。所有开发的培训课程所针对的都是影响学员学习成绩的非智力因素上。具有快乐，简单的过程。同时来自北大的学子在与互相的交流之间，能够使学员在怎样学习更有效率的问题获得许多领悟。

优势二：培训效果更深远，更持久。

　　对于学员的思维习惯、方法和自我调节能力等非智力因素的培养使得学员不仅在参与的时候有巨大的收获，同时能够把这种收获用在以后的学习和人生中去，并用这种良好的习惯和方法来取得非常大的成就。

优势三：通过对体验的反思，使体验者很越体验。

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